Gimnazija Nova Gradiška

U školskoj godini 2019./2020. sudjelujemo u Pilot projektu "U školi otvorene kohezije - At the School of Open Cohesion, ASOC". Radi se o projektu koji se od 2013. provodi u Italiji, a 2019. godine je na prijedlog Europske komisije projekt proširen na Hrvatsku, Bugarsku, Grčku, Španjolsku i Portugal. Projektne aktivnosti za sve uključene države članice provodi Europska komisija, a Projekt u Republici Hrvatskoj koordinira i provodi Ministarstvo regionalnoga razvoja i fondova Europske unije u suradnji s Ministarstvom znanosti i obrazovanja. Naša škola izabrana je među pet srednjih škola u Republici Hrvatskoj koje sudjeluju u ovom projektu uz X. gimnaziju Ivan Supek iz Zagreba, Srednju školu Obrovac iz Obrovca, Gimnaziju Franje Petrića iz Zadra i Gimnaziju Gospić iz Gospića. Voditeljica projekta u našoj školi je prof. politike i gospodarstva i poduzetništva Sanja Šimić, a zamjenica voditeljice je stručna suradnica knjižničarka Sandra Hruban Bartolović. Glavni cilj projekta je učenicima probližiti građanski nadzor nad javnim financijama, odnosno potaknuti ih da se uključe u praćenje ulaganja kroz kohezijsku politiku Europske unije korištenjem javnih otvorenih podataka i informacijskih i komunikacijskih tehnologija. U projektu sudjeluje 27 učenika izborne nastave iz poduzetništva, tj. GIP-ovci: gimnazijski poduzetnici, koji istražuju lokalni projekt Tehnološki inkubator Nova Gradiška. Više o Pilot projektu i radu GIP-ovaca pročitajte u tekstu učenika Gorana Terzića iz priloga.

Video o projektu su za natječaj Jan Amos Comenius za visokokvalitetno poučavanje o EU napravili učenici 4.a razreda Borna Klobučar, Tibor Marić i Leon Vincetić: https://www.youtube.com/watch?v=v5RRCCAcwNQ

FB: https://www.facebook.com/gipovci/

Instagram: https://www.instagram.com/gimnazijski.poduzetnici/

Twitter: https://twitter.com/GIPovci 

Blog: https://gipovciprojekt123.blogspot.com/2020/01/u-skoli-otvorene-kohezije.html

LinkedIn: gimnazijski poduzetnici 

Za treću lekciju imali smo zadatak terensko istraživanje Tehnološkog inkubatora NG. Zbog epidemije koronavirusa svi naši planovi takvog istraživanja su otkazani. No, rad na projektu se nastavio. U članku Poduzetnost i suradnja-lekcija 3 pročitajte pitanja  i odgovore naših vanjskih suradnika te saznajte kako napreduje projekt Tehnološki inkubator NG. Sve novosti vezane uz Projekt i dalje možete pratiti na Facebook, Instagram i Twitter profilu i blogu Projekta.

O trećoj fazi Projekta objavljen je i članak na portalu Nova Gradiška.EU: http://novagradiska.eu/2020/04/16/gimnazija-treca-faza-projekta-u-skoli-otvorene-kohezije/

Također, Radio Nova Gradiška objavio je najnovije informacije o Projektu na poveznici https://radiong.hr/gimnazija-nova-gradiska-provodi-vrijedan-europski-projekt-u-skoli-otvorene-kohezije/.

Gimnazijski poduzetnici umrežili su se s lokalnim poduzetnicima i preko LinkedIna gdje ih možete pratiti putem korisničkog imena Gimnazijski poduzetnici.

O Pilot projektu "U školi otvorene kohezije" u novogradiškoj gimnaziji pisao je i portal Poduzetnik: https://poduzetnik.biz/produktivnost/pilot-projekt-u-skoli-otvorene-kohezije/?fbclid=IwAR2yGua5pnJWrJD2Puo2LfU9W5tJyv338YIVi2OANFrXEMUu1-OiScdeVo8.

18. svibnja 2020. o sudjelovanju Gimnazije Nova Gradiška u ovome hvalevrijednom projektu pisao je i nacionalni portal za poduzetnike Lider Media: https://lider.media/poslovna-scena/hrvatska/gipovci-gimnazijski-poduzetnici-u-pilot-projektu-u-skoli-otvorene-kohezije-131495.

U utorak 25. veljače učenici 1. i 2. razreda sudjelovali su u projektu pod nazivom Učenici vode nastavu. Radi se o interdisciplinarnom projektu koji podrazumijeva aktivno učenje učenika, istraživačko učenje i rješavanje problema. Uloga nastavnika je pružanje podrške, savjetovanje i pomaganje učenicima pri istraživanju.

Svako školsko stručno vijeće odabralo je određenu temu za proučavanje.

Učenici 1. razreda istraživali su različite izvore o zadanoj temi na primjerima književnosti, glazbene i likovne umjetnosti, povezivali i analizirali te prezentirali rezultate istraživanja. Učenici „prirodnjaci“ bavili su se malim i velikim brojevima, „jezičari“ su tražili  posuđenice iz određenih jezika te su izradili mali rječnik posuđenica. „Biolozi i kemičari“ su se bavili obnovljivim i neobnovljivim izvorima energije te utjecajem pojedinih izvora energije na zdravlje i okoliš u sklopu biologije i kemije, a „društvenjaci“ su istraživali organizaciju društva i položaj kasti u Indiji i hinduizam te su zauzeli stav o pitanjima multikulturalizma, pluralizma i tolerancije.

Učenici 2. razreda istraživali su život za vrijeme baroka u nacionalnom i europskom kontekstu, u sklopu matematičke grupe projektirali su kućnu vodovodnu mrežu i izradili proračun iste, a sve primjenom geometrije. Učenici „jezičari“ su istraživali posuđenice te su izradili mali rječnik posuđenica, „biolozi i kemičari“ su se bavili obnovljivim i neobnovljivim izvorima energije. „Društvenjaci“ su proučavali uzroke i posljedice demografskih procesa na hrvatske obitelji, uspoređivali položaj žena u srednjem i ranom novom vijeku unutar obitelji i njihov položaj u društvu, objašnjavali su različite utjecaje razvoda braka na članove obitelji te analizirali različite stilove obiteljskog života.